Методическое объединение учителей физики

 

 

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.
Совершенствование обучения физике приобретает на современном этапе качественно новый аспект: профильное обучение, дифференциация и индивидуализация в обучении, исследовательская деятельность, самостоятельная работа.
В первую очередь перед учителем физики стоит задача повышения качества обучения физике. С этой целью в течение года будут проводиться семинары-практикумы, на которых учителя обмениваются опытом по преподаванию предмета, организации внеклассной работы, подготовки к олимпиадам и ЕГЭ.
Все школы района перешли на новую концентрическую систему обучения, которая предполагает в 7 – 9 классах основной школы усвоения законченного  курса физики, включающего все элементы знаний, предусмотренных Российским федеральным стандартом образования. Программа основной школы увеличена за счет включения электромагнитных явлений и ядерной физики.
Все больше педагогов начинают осознавать, что в нынешних условиях нельзя вести уроки по старинке: опрашивать у доски 1 – 2 человек по домашнему заданию, объяснять самому новый материал, задать несколько контрольных вопросов, цель которых якобы проверить усвоение рассмотренного, а на самом деле – повторить определения или формулировку закона. Структура современных уроков стала иной: более разнообразной. Строят учителя занятия, руководствуясь разными принципами и разными составными элементами; это хорошо: разнообразие занятий повышает интерес учащихся к ним.
Очень много проводимых коллегами уроков относится к развивающим: строятся на деятельностной основе (где учащиеся САМИ «добывают» и систематизируют знания, приходя к новому под руководством учителя) и ориентированы в равной мере и на усвоение знаний, и на развитие личности школьников. Это радует.
Несмотря на обилие методических книг и статей об организации современных уроков, к этой проблеме нужно возвращаться вновь и вновь по ряду причин. Во-первых, жизнь идет вперед, меняется обстановка. Во-вторых, меняется отношение к ученику, больше внимания уделяется психологическим аспектам учения, формам занятий.В-третьих, развивается материальная база школ, компьютерные средства обучения. В-четвертых, компьютеры, Интернет открыли новые возможности, которые еще пару лет назад были неизвестны. Все это приводит к появлению новых интересных моделей занятий.    
Одним из важных условий качественного обучения физике является эксперимент – не только как средство обучения, но и как объект изучения, способ освоения экспериментального метода познания природы. На сегодняшний день, в связи со старением лабораторной базы кабинетов, именно на экспериментальные задачи необходимо обратить самое серьезное внимание.
Для построения полноценного современного урока на деятельностной основе и ориентированного на развитие личности одной интуиции мало: нужно опираться на сформировавшиеся уже методические критерии и рекомендации.

Месяц	Мероприятие	Место проведения
Октябрь	Семинар учителей физики. Тема «Организация исследовательской деятельности при обучении физики». Презентации исследовательских работ школьников. Отв. Егорова Л.С., Яшкина Л.И.	Торбеевская средняя  школа №3
Ноябрь	Семинар «Нанотехнологии и школьное физическое образование» Открытый урок Инякин Н.В.	Торбеевская средняя школа №1
Февраль	Семинар «Оценка, как фактор повышения внутренней мотивации» Открытый урок Зюзина Т.А.	Краснопольская средняя школа
Апрель	Семинар «Проблемное обучение средствами решения изобретательских задач» Открытый урок Федосейкина Л.В.	Варжеляйская средняя школа
Май	Круглый стол «Факторы, влияющие на качество усвоения знаний и умений выпускников. Подготовка к ЕГЭ»  Анализ результатов ЕГЭ по физике, математике, информатике.	Методический центр